Наверх
Elina, 58 - 29 июня 2011 03:04Отредактировано:29.06.11 03:06
Оказывается МОЖНО, да еще как можно![/SIZE][/COLOR][/I] [COLOR=darkblue]Казалось бы, [B]что общего между ёжиком и молоком? [/B]Не знаете? А этот вопрос, между прочим, задают на собеседованиях будущим первоклассникам, поступающим в лицеи и гимназии. Или уже более "взрослый" вопрос, [B]что общего между водолазом и поваром?[/B] Ну и как, слёту слабО ответить? Ну, вы пока думайте, а я продолжу.... [/COLOR] [B]P.S.[/B] Продолжу в комментариях, потому что полностью мой текст почему-то не пропускают - он, якобы, [I][B]"содержит фразы, которые могут являтся ссылками рекламного характера."[/B][/I] Полный бред...
Добавить комментарий
Комментарии: 23
![]()
А я таким же образом запоминаю номера телефонов, просто составляю маленький рассказ, например,
Показать ответы (4)
979-398-38-17 : 979 – за год до Олимпиады в Москве 398 – в автобусе с маршрутом Москва - Троицк 38 – 38 пенсионеров 17 – готовились к революции! и ффсе сразу просто запоминается, как почесать ногой за ухом)))..
[COLOR=darkblue]Вспомнилось, как будучи еще в Питере и работая в детском речевом реабилитационном центре, каждый день, как разминка перед основными занятиями, у меня была игра с малышами в цепочку слов. Целей было много –фонетическая зарядка, развитие моторики, скорости реакций, и пр. Но основное, чего я старалась добиться на 100% - это развитие их памяти.
Показать ответы (19)
Я не могла поверить - на моих глазах 4-5летние детки после ТРЕХ дней тренировок запоминали до 70 (! ) различных слов (существительных), никак не связанных друг с другом. Они воспроизводили их в ТОЧНОЙ последовательности, какая была в образце. На следующий день 50% детей могли также, безошибочно, повторить вчерашнюю цепочку из 70 слов ПОСЛЕ «проглатывания» сегодняшней новой длинющей цепочки... И так изо дня в день, от занятия к занятию, мы упорно развивали память...[/COLOR] [COLOR=brown]Заинтриговала? Все очень просто. Этот метод был придуман не мной, я только воплотила его в жизнь, опробовала на практике, так сказать... И самое приятное заключается в том, что он расчитан на любой возраст, т.е. помогает абсолютно всем, а не только нашим малышам. Итак, каждые ДВЕ секунды наше ухо, то бишь, наши мозги, получают новое слово. Мы укладываем их в голове «стопочкой» друг за другом в строгой последовательности поступления. Если не знать «хитрости»/методики запоминания, то вскоре вы будете «похоронены» под первой десяткой слов, а затем, не выдержав напряжения, крикните: [/COLOR] [I][COLOR=brown]«Довольно! Хватит!»[/COLOR][/I] (Помните как в «Золотой Антилопе» )?! [B]Вся суть в том, что надо научиться быстро СОЕДИНЯТЬ НЕСОЕДИНИМОЕ, притом в правильном порядке, как в физике проводочки соединяли – только последовательно! И тогда у нас будет вырисовываться необычная сказка, опорными словами в которой как раз те 70 и являются. [/B] Хотите проверить? Продиктуйте вашему соседу/сотруднику/ребенку... данные ниже слова (с интервалом 2 секунды), ничего НЕ объясняя. Просто, попросите их запомнить эту цепочку в правильной последовательности: [/COLOR] [COLOR=darkblue][B][I]Трасса, утюг, дробь, лопух, итог, коробка, поворот, родинка, пожар, ананас, бугор, дремота, засада, капля, мудрец, пляж, линейка, знак, 740, поезд.[/I][/B][/COLOR] [COLOR=brown]Думаю, этих 20-ти совершенно разных слов для первого раза будет вполне достаточно... Ну и как результат? Очень плачевный? А теперь вы попросите их, чтобы они вам продиктовали любые другие 20 слов, а сами [B]постарайтесь успеть за 2 секунды интервала представить перед глазами совершенно БЕЗУМНУЮ картинку, соединяя эти слова последовательно друг с другом. Причем, чем картинка будет чётче и необычнее, тем легче вам будет запомнить ключевые слова и, самое главное, их порядок.[/B] [/COLOR] Очень интересно, если вы поделитесь своими получившимися зарисовками... [B]P.S.[/B] [COLOR=darkblue]Кстати, как там у нас ежик с молоком? Решили задачку? Можно вас зачислять в лицей?[/COLOR] |